"Разработка модели электронного экзамена - это долгосрочный процесс, первый срок - весна 2025 года", - сказала ERR завотделом Министерства образования и науки Юлле Матсин. По ее словам, до введения электронных экзаменов необходимо решить ряд организационных вопросов.

Так, например, предстоит решить, можно ли будет приходить на экзамен с личным компьютером, сколько человек должно находиться в аудитории во время экзамена и какова их роль, и как быстро будут известны результаты электронного экзамена. Кроме того, следует учитывать, что экзамены по разным предметам требуют разных решений.

В настоящее время идет разработка и тестирование моделей организации электронных экзаменов.

"В марте и апреле в пилотных школах прошли пробные экзамены", - отметила Матсин.

Пробные электронные экзамены проводились по эстонскому языку, эстонскому как второму языку и английскому языку. Летом будет проведен анализ результатов.

Учащиеся хорошо справляются с выполнением заданий в электронном виде

По словам Матсин, выполнение заданий в электронном формате не является для учащихся чем-то новым и сложным. "Учащиеся уже много лет сдают тесты PISA в электронном виде, заполняют опросы удовлетворенности организацией учебного процесса, выполняют электронные уровневые работы, сдают вступительные экзамены в старшие классы и решают диагностические тесты", - отметила она.

По словам Матсин, первые электронные уровневые работы были проведены в 2016 году, а электронные средства для оценивания используются с 2019 года.

"Что касается электронных экзаменов, то они требуют другой модели организационного процесса. В настоящее время идет разработка и тестирование этой модели", - добавила она.

Этой весной в школах впервые было опробовано новое техническое решение, которое препятствует использованию во время экзамена интернета в целях, отличных от экзаменационной работы.

"В целом мы остались довольны решением, но рассматриваем и альтернативы", - сказала Матсин.

По ее словам, школы также заполнили анкеты, в которых указали имеющееся в их распоряжении количество компьютеров, скорость интернета и другую техническую готовность. Результаты будут получены до 15 мая.

"После этого мы свяжемся со школами и при необходимости уточним информацию. Цель опроса - составить карту технической готовности школ и на ее основе разработать модели того, как учащиеся в будущем могли бы сдавать электронные экзамены", - отметила она.

Кроме того, параллельно с общим опросом школ после каждого пробного экзамена запрашивается обратная связь от учеников, экзаменаторов, наблюдателей и других участников процесса.

"В данный момент мы работаем над анализом полученных результатов. Мы хотим гибко структурировать процесс электронного экзамена, мы тестируем разные варианты и сценарии", - отметила Матсин.

По словам Матсин, общественное обсуждение модели электронного экзамена запланировано на конец года.

"Мы дополняем модель на основе тестирования и отзывов. Ее доработка и совершенствование - постоянный процесс. Мы обязательно представим и обсудим со школами модели, подготовленные на основе их собственных отзывов", - пообещала представитель Министерства образования.

Цель состоит в том, чтобы разработать удобный, простой, безопасный, гибкий и надежный процесс проведения экзаменов в электронном виде, отметила Матсин.

"Прежде чем принять то или иное решение, мы должны выяснить ожидания, опасения и готовность учителей и учеников, а также определить последствия различных решений", - подчеркнула она.