В последнее время школы и учителя оказались на своеобразном поле боя, где бой ведется за внимание и дисциплину.

Внимание, которое могло бы способствовать формированию целеустремленных и ответственных людей, в современном мире оказалось в сложной ситуации. Когда канцлер права Юлле Мадизе говорит, что достаточно выключить телефон и положить его в рюкзак, то она не понимает, что целью школы является не только преподавание фактов, но и улучшение способности концентрироваться, что стало дефицитом в современном обществе.

Позиция Мадизе ошибочна и снижает авторитет школы. Ученики отвлекаются не столько на сами телефоны, сколько на постоянный поток отвлекающих факторов в виде шквала сообщений в соцсетях. Таким образом явно нарушается основная цель школы – учить и воспитывать.

Когда канцлер права говорит, что в ограничении доступа к телефону нет необходимости, то она игнорирует доказанные факты из психологии и поведенческой науки. Каждое отвлечение на телефон влияет на способность концентрироваться и затрудняет усвоение информации. Именно по этой причине школе необходимо предоставить достаточные права для создания среды, которая поддерживает обучение.

Роль школы в образовании и воспитании

Задача школ – не просто делиться знаниями, а воспитывать молодых людей, умеющих ориентироваться в мире, концентрироваться и осознанно направлять свое внимание. Это означает, что школа должна иметь все необходимые ресурсы для выполнения этой задачи.

Школьная среда – это не рынок, где каждый может делать все, что ему нравится в данный момент. Для этого существуют развлекательные заведения. Школа – это место, где получают образование и в котором формируются ответственные граждане. Если у школы отнимают право на создание целенаправленной учебной среды, то снижается и авторитет учебного заведения.

Когда канцлер права говорит, что школа не имеет права изымать телефоны на хранение, то на самом деле это сигнал ученикам о том, что требования школы носят условный, а не однозначный характер. У учеников создается впечатление, что они могут сами решать, каким правилам следовать. Такое отношение вредит работе школы и учителей.

Учителя стоят перед классом не ради собственного эго, а ради того, чтобы сделать обучение эффективным и важным. Учитель должен быть авторитетом, которому доверяют, а школа должна быть местом, где применяются правила и где учащиеся несут ответственность за свои действия.

Работа учителя – это не бесконечная борьба с нарушением дисциплины

Когда телефон остается у ученика и учителю приходится постоянно отвлекаться на замечания, то учитель теряет драгоценное время и энергию, которые следует использовать для обучения. Роль учителя – не столько поддерживать дисциплину, сколько передавать знания и развивать мышление.

Если каждые десять минут учителю приходится делать замечания ученикам за использование телефона на уроке, то работа учителя превращается в бесконечную борьбу с нарушением дисциплины. С этим нельзя мириться. В школах важно уделять внимание обучению, а для этого школам нужны достаточные возможности и средства.

Правила внутреннего распорядка школы, предусматривающие хранение телефонов, если того требует учитель, являются не просто средством воздействия или силовой уловкой, а практичным и эффективным способом защиты среды обучения от отвлекающих факторов. Обязательное изъятие телефонов учеников на хранение – это не прихоть учителя, а значимый инструмент защиты обучения. Школа и учитель должны иметь возможность использовать пропорциональные средства, чтобы ученики концентрировали свое внимание на учебе.

Рекомендация канцлера права не учитывает, что работа учителя не состоит в том, чтобы устранять бесконечные отвлекающие факторы. Его работа – помогать ученикам учиться и делать это наилучшим образом.

Восстановление способности учеников концентрироваться

За годы обучения и работы педагоги развили навыки вовлечения учащихся в обучение. Они знают, как их направить и дисциплинировать. Установленные школами правила являются частью более широкой системы, которая защищает и поддерживает обучение.

Если канцлер права ограничивает права учителя, то на самом деле она пытается подорвать авторитет школы и подталкивает молодежь делать выбор, который не обязательно отвечает их интересам. Восстановление способности учеников концентрироваться – задача, к которой школа должна отнестись серьезно, поскольку внимание является основой обучения. Без этого образование не имеет смысла, а учитель не имеет влияния.

Поэтому школы должны иметь право и возможность изымать телефоны на хранение, если учитель сочтет это необходимым. Школа – это не место, где можно обсуждать каждое правило, а система, в которой образование и воспитание должны идти рука об руку. Если задача школы состоит в том, чтобы воспитывать и обучать, то она также должна иметь достаточно авторитета и прав для выполнения этой работы.