В ноябре 2024 года специалисты Департамента образования провели основательный мониторинг, в рамках которого посетили 46 детских садов, а также 1-е и 4-е классы в 20 школах. В ходе визитов был проанализирован учебный процесс во всех переходных классах и группах детских садов, чтобы получить объективную оценку адаптации учеников и учителей, выявить возможные проблемы и собрать данные для дальнейших действий.

Результаты мониторинга показывают, что в первых классах обучение проходит плавно и на эстонском языке, серьезных проблем не возникло. Учителя активно поддерживают детей и помогают развивать их языковые навыки. В то же время в четвертых классах возникла необходимость в более эффективном применении методики интегрированного обучения предметам и языку (LAK-обучение). В связи с этим учителям рекомендовано принять участие в методических курсах в Таллиннском доме учителя или в Институте эстонского языка.

Таллиннский департамент образования подведет итоги процесса перехода в конце учебного года. Особое внимание будет уделено языковым навыкам, предметным знаниям и душевному здоровью учащихся 4-х классов. Для этого город разрабатывает целенаправленный план действий и выделяет необходимое финансирование, чтобы обеспечить продолжительный и эффективный мониторинг развития учеников и переходного процесса.

Нехватка учителей-предметников – одна из главных проблем, которая может остро проявиться при переходе пятых классов на эстонский язык обучения. Также предстоит решить ситуацию с сотней учителей с уровнем языка B1, которые продолжают преподавать на русском языке последние годы и получили отсрочку сдачи экзамена на уровень B2 до августа 2025 года. Большинство из этих педагогов уже участвует в языковых курсах, которые поддерживает город, выделяя на это 130 000 евро.