Ракасельг отметил, что в настоящее время школы не обязаны уведомлять министерство о том, что они проводят вступительные тесты при наборе в первые классы, однако, по данным министерства, таких школ насчитывается меньше десяти. Он назвал такое тестирование проблематичным явлением.

"В результате такого предварительного отбора начинает расти сегрегация. Это неизбежно. Это происходит во всех странах, где разрешена такая система. Это, конечно, не то, что хочет видеть министерство. Неравенство в сфере образования в Эстонии растет семимильными шагами", - сказал Ракасельг в субботу в утреннем эфире радиостанции Vikerraadio.

В качестве одного из вариантов распределения детей по таким школам он назвал жеребьевку, которая применяется также в других странах. "Кроме того, нам необходимо проконсультироваться с [владеющими такими школами] местными самоуправлениями. Вероятно, в следующие два года мы не предпримем крупные изменения, но некоторые маленькие изменения мы проведем", - сказал Ракасельг.

По оценке Ракасельга, во вступительных тестах сложно усмотреть пользу для детей.

"Похоже, что есть множество взрослых, для которых это очень важно. Их ребенок стал для них своеобразным проектом самореализации. Они готовы вкладывать в это немало средств, в том числе нанимая адвокатов, чтобы получить доступ к ограниченному ресурсу, который включает в себя допущение, что все остальные школы плохие и некачественные. Я бы не рискнул так говорить", - сказал представитель минобра.

По словам Ракасельга, предварительный отбор в первый класс сопряжен с рядом негативных моментов.

"В школах, которые постарались превратить себя в более элитное или труднодоступное место учебы, начинают происходить странные процессы, начиная с того, что дети, чьи родители финансово более обеспечены, имеют гораздо больше шансов попасть в такую школу. Причиной поступления становятся не способности ребенка, а наличие у семьи возможности тщательно подготовить ребенка, заранее его обучить", - пояснил Ракасельг.

По его словам, министерство в настоящее время следит за этим процессом, но не спешит полностью запрещать вступительные тесты в школы на законодательном уровне.

"Хотя это является одной из возможностей. Но мы изучаем, что подпитывает это явление, и в первую очередь его причины, потому что иначе это явление замаскируется более хитро и мы вообще не сможем до него добраться", - сказал Ракасельг.

Ракасельг отметил, что школы ради своей репутации готовы прибегать к всевозможным легальным методам, включая оказание воздействия на людей, чтобы избавиться от учеников, которые могут снизить средний результат на государственных экзаменах.

"Мы видим, что в некоторых школах это происходит вполне систематически. Это трудно одобрить, потому что это крайне неэтичное поведение, когда целью является не развитие конкретного ребенка, а репутация школы", - сказал он.

"Школе может казаться, что это одна характеристика, на основе которой она подбирает класс, но через некоторое время может выясниться, что у этих детей есть и другие характеристики, которые делают их не такой уж однородной группой, и появятся отклонения от среднего уровня, чем также придется заниматься", - указал чиновник.

По словам Ракасельга, министерство видит, что в школах с предварительным отбором гораздо меньше детей, у которых другой родной язык, там учатся дети из более обеспеченных семей и дети, которым требуется меньшая поддержка со стороны школы. Однако нет гарантии, что этим детям не нужна помощь и поддержка вне школы.

"По оценке министерства, потребности детей в психологической поддержке, в частности, чтобы справиться со стрессом, [внешним] давлением и ожиданиями, довольно проблематичны, и это вызывает у нас беспокойство", - сказал Ракасельг.

По его словам, родители выбирают школу, исходя из собственных соображений, и в соответствии с тем, что они считают важным.

"СМИ также усиливают представление о том, что показателем превосходства школы является средний результат на госэкзаменах. Хотя эти списки ничего не показывают, и судить о том, хороша школа или нет, на их основе нельзя. Но поскольку есть спрос, им это предлагают. И министерство не может долго просто наблюдать за этим, нужно что-то предпринять. Один из вариантов - запретить. Возможно, нам следует более внимательно отнестись к негативным последствиям и рамкам: в наиболее популярных школах размеры классов достигают 40 детей. Мы видим, что признаки опасности нарастают, но нам нужно более тщательно проработать этот план", - сказал чиновник.