Министерство образования хочет положить конец ежегодной весенней гонке вступительных тестов при приеме в первые классы, так как, по оценке министерства, отсутствуют основания для столь раннего отбора поступающих в школу. Кроме того, как считают в министерстве, вступительные тесты являются одной из причин быстро усугубляющегося в последние годы образовательного неравенства.

По словам главы отдела инклюзивного образования Министерства образования Юргена Ракасельга, вступительные тесты прежде всего показывают результаты развивающей деятельности в первые шесть лет жизни ребенка.

"Что-то большее? Боюсь, что нет. Иными словами, можно было бы упрощенно сказать, что в этом очень велика доля предварительного обучения. Очевиден интерес, чтобы в этот момент результат был максимальным. Говорит ли это что-то о ребенке в целом? Несомненно, но не настолько, чтобы определять его учебный путь на столь длительное время", – сказал Ракасельг, добавив, что запретить тесты просто, гораздо сложнее найти решение, как отбирать учеников, если на одно место претендует несколько детей. Отбор детей по близости проживания к школе министерство правильным не считает, так как в этом случае люди начинают манипулировать с пропиской.

"Одно возможное решение, о котором мы тоже думали, – распределять эти места по жребию, так что те, кто хочет учиться в этих школах, могут участвовать в жеребьевке, и будет видно, кому улыбнется удача", – рассказал Ракасельг.

По словам директора Таллиннского французского лицея Петера Педака, масштаб проблемы иллюстрирует тот факт, что из 500 школ Эстонии вступительные тесты при приеме в первый класс проводят лишь единицы.

"Важно подумать о смысле того или иного способа распределения мест в школе. При вступительных тестах ценится желание учиться. Если распределять по месту жительства, то это означает, что все зависит от финансовых возможностей [семьи]. Если же распределять по жребию, то это значит, что жизнь – это игра случая", – прокомментировал озвученные министерством идеи Педак.

Если, по оценке министерства, вступительные тесты усугубляют образовательное неравенство, то в Таллинне другое мнение. В последний год в разных районах были созданы факультативные классы, чтобы образовательное неравенство не было обусловлено местом проживания.

"Я считаю, что если у нас будет больше самобытных школ, где хотя бы в один класс доступ обеспечен всем жителям города, если будут классы с уклоном на инженерное дело, азиатские языки, испанский язык или же естественные науки, то это скорее будет способствовать тому, что образовательное неравенство не будет касаться какого-то конкретного района", – сказал руководитель Таллиннского департамента образования Каарель Рунду.

По мнению родителей первоклассников Таллиннского французского лицея, более смышленые дети должны иметь возможность учиться вместе. Жеребьевку они правильной не считают.

"В эту школу поступают те, кто приложил немного больше усилий или кто немного способнее. В противном случае есть ведь районные школы, куда можно попасть в любом случае", – считает мать ученика Французского лицея Сильвия.

"Я отдала своего ребенка в Английский колледж, потому что мне было скучно в той школе, где я училась в деревне. То, что дети должны быть примерно на одном уровне, я, конечно, считаю правильным", – сказала бабушка ученика Английского колледжа Хилье.