"Запретный плод сладок": родители обеспокоены популярностью пугающих игрушек

Интерес ребенка к странным или страшным игрушкам – это не всегда повод для паники. Зачастую это отражение внутреннего мира, способ исследовать эмоции, справляться со страхами и учиться через игру. Ведь то, что выглядит пугающим для взрослого, для ребенка может быть источником смеха, фантазии и даже силы.
В последние годы на прилавках магазинов все чаще появляются игрушки, которые вызывают у взрослых тревогу и недоумение. Лабубу, Хагги Вагги, Кисси Мисси, слаймы, спиннеры и другие быстро становятся желанными, а родители не всегда понимают, что в них привлекательного.
Участница "Летней школы журналистики" спросила родителей и специалистов, могут ли такие игрушки быть опасными для неокрепшей психики.
По словам одной из мам – Александры (имя изменено), при выборе игрушек она, в первую очередь, обращает внимание на безопасность и развивающие свойства, а модные игрушки вроде Хагги Вагги вызывают у нее противоречивые чувства. "Мне кажется очень странным тренд на спиннеры, Лабубу и Хагги Вагги. Игрушка, как по мне, должна быть доброжелательной. Но я понимаю, что дети часто тянутся к тому, что запрещено, ведь запретный плод сладок", – сказала она.
Тем не менее Александра отмечает, что многое зависит от контекста игры и реакции ребенка. "Мой ребенок один раз играл с Кисси Мисси. Сначала мне было тревожно, но потом я увидела, как он с ней играет, и тревога отступила", – пояснила она.

При этом другая мама – Алина (имя изменено) смотрит на ситуацию спокойнее. Она считает, что интерес к странным игрушкам временный и обусловлен исключительно принципами удачного маркетинга. "Я сама в детстве играла со странными куклами – у них были волосы только по краю головы, а середина была лысая. Сейчас у детей свои тренды. Все это пройдет, как любая мода. Меня больше пугают игрушки, которые повторяют речь. Маленькие дети их боятся", – отметила Алина.

Психолог Ксения Гончарова объясняет, что детское восприятие мира отличается от взрослого. То, что взрослым кажется пугающим, ребенку может казаться веселым, интересным или просто загадочным.
"Игрушка-монстр в глазах ребенка может казаться не угрозой, а героем. В игре ребенок может приручить монстра или подружиться с ним. Это дает ощущение контроля над страхами", – пояснила психолог.
Александра согласна с тем, что дети зачастую воспринимают персонажей популярных мультфильмов как элемент игры, а также просто копируют то, что видят в интернете. "Если честно, я отношусь к этим игрушкам нейтрально, если не брать их внешний вид. Главное, чтобы ребенку было интересно и нравилось", – добавила она.
По словам Ксении Гончаровой, одна из причин, по которой дети хотят именно такие игрушки – стремление быть как все. Принцип большинства здесь работает так же, как у взрослых.
"Если взрослые приобретают последний iPhone, чтобы не отличаться от окружения, то ребенок хочет ту же игрушку, которая популярна у его друзей. Это социальная потребность – быть "в теме" и принятым в обществе", – сказала психолог.
Несмотря на то, что многие несимпатичные игрушки в итоге оказываются безвредными и даже полезными с точки зрения развития воображения, родителям важно уметь отличать игру от возможной проблемы, добавила Гончарова.
По ее мнению, необходимо учитывать три важных аспекта:
- Контекст игры: если "монстр" охраняет замок – это безопасная фантазия. Но если игра нацелена только на разрушении и агрессию, стоит обратить внимание.
- Эмоции: игрушка должна вызывать у ребенка радость, любопытство, смех. Если появляется тревожность, страх, слезы – это негативный сигнал.
- Общее поведение: если ребенок интересуется только одной игрушкой и замыкается в себе, игнорируя других, – это повод обсудить ситуацию с психологом.
Запрещать – не всегда лучший выход. Психолог советует поговорить с ребенком, расспросить, что ему нравится в игрушке, какие истории он придумывает, как он с ней играет.
"Можно использовать эту игрушку как повод поговорить о страхах. Предложите придумать сказку, где монстр становится добрым, или нарисовать, как он спасает кого-то. Это помогает ребенку интегрировать пугающий образ и снять напряжение", – добавила Ксения Гончарова.
Данный материал создан в рамках проекта "Летняя школа журналистики 2025", который организован Центром изучения медиа Стокгольмской школы экономики в Риге (SSE Riga) при поддержке посольства Швеции и при партнерстве портала Эстонского общественно-правового вещания Rus.ERR.ee, телеканала ETV+ и Радио 4.
Редактор: Татьяна Гасова
Источник: "Летняя школа журналистики 2025"





















