Недавнее исследование EU Kids Online показывает, что за последние годы цифровое поведение детей и подростков в Эстонии значительно изменилось. По сравнению с предыдущим исследованием 2018 года, интернетом стали пользоваться больше, особенно для школьных заданий, а цифровые среды стали неотъемлемой частью повседневной жизни молодежи. С ростом использования интернета также увеличилось количество столкновений с интернет-рисками.

Профессор социологии Тартуского университета и ведущий автор исследования Вероника Кальмус отметила, что промежуток между исследованиями был довольно длительным. Помимо использования интернета, в этот раз ученые впервые исследовали также использование искусственного интеллекта и психологическое состояние молодежи.

Одно из наиболее заметных изменений – это увеличение использования интернета для обучения. По словам Кальмус, этому есть логическое объяснение."Период пандемии значительно усилил роль онлайн-обучения, и именно с этого периода начался рост. Кроме того, появился искусственный интеллект, который также активно используется в интернете, часто для выполнения школьных заданий", – подчеркнула она.

Однако рост использования интернета не ограничивается только обучением; время, проведенное в интернете, также увеличилось. Все больше времени молодые люди проводят в интернете через смартфоны. Вместе с ростом использования интернета дети, согласно исследованию, все чаще сталкиваются с различными рисками в сети, такими как вредоносный контент. Также стали проявляться признаки интернет-зависимости.

"Чем больше используется интернет, тем выше вероятность столкнуться с рисками. Это неизбежно", – отметила профессор. Одним из серьезных рисков остается кибербуллинг, который зачастую сопровождается эмоциональными травмами. Однако в этом отношении исследование не выявило существенных изменений.

"Кибербуллинг остался на том же уровне, что и в предыдущем исследовании. Это было несколько неожиданно, поскольку в Эстонии этому вопросу уделяется много внимания: проводятся кампании, создаются школы против буллинга и так далее", – отметила профессор. Это указывает на то, что, несмотря на повышение осведомленности, поведенческие модели среди молодежи в этой сфере существенно не изменились.

Исследование EU Kids Online 2025 года также затронуло использование искусственного интеллекта. Это первое исследование в Эстонии, в котором была изучена эта тема. Оказалось, что использование искусственного интеллекта среди молодежи уже не является маргинальным явлением. Среди 15–16-летних 83% уже пробовали использовать искусственный интеллект. Удивительно активными оказались также 9–11-летние дети.

До сих пор в Эстонии искусственный интеллект обсуждали преимущественно в контексте учебы: можно ли и как его использовать для выполнения домашних заданий. Однако новое исследование показывает, что отношение молодежи к искусственному интеллекту гораздо более разнообразное и глубокое. Одним из наиболее ярких результатов стало то, что в сферу интересов эстонских подростков вошли так называемые "роботы-собеседники": чат-боты, с которыми они общаются как с друзьями, доверенными лицами или даже романтическими партнерами.

Профессор медиа-исследований Тартуского университета и один из авторов исследования Андра Сийбак отметила, что это стало одним из самых больших сюрпризов нового отчета. "Обычно мы видим, что международные технологические тренды достигают Эстонии с трех-четырехлетним опозданием. Однако теперь стало ясно, что эти чат-боты уже явно присутствуют среди наших подростков", – сказала она.

В интервью молодые люди описывали случаи, когда кто-то создавал себе вымышленного спутника, основанного на искусственном интеллекте, например, парня или девушку, с которыми общаются каждый день. По словам Сийбак, это не обязательно представляет проблему для всех, но у некоторых молодых людей граница между реальным и виртуальным мирами может начать размываться.

"Для некоторых это просто экспериментирование, возможность попробовать разные способы общения и роли. Однако у молодого человека, который уже испытывает проблемы с психическим здоровьем или социальной изоляцией, может возникнуть ситуация, когда общение с искусственным интеллектом начнет заменять реальные отношения", – объяснила она.

Международные примеры из Азии показывают, что в некоторых социальных группах искусственный интеллект в качестве "партнера" уже стал нормой. В Эстонии этого пока не наблюдается, но исследование указывает на то, что общество должно начать обсуждать этот вопрос до того, как проблемы усугубятся.

На международном уровне искусственный интеллект все чаще используется для создания сексуализированных или другого рода вредоносных изображений, включая материалы, на которых изображены несовершеннолетние. По словам Андры Сийбак, такая практика среди молодежи в Эстонии пока не получила широкого распространения.

"У нас не так много примеров того, чтобы искусственный интеллект использовался для создания сексуализированных изображений. Однако на международном уровне это уже серьезная и быстро развивающаяся проблема", – отметила она.

Пока проблема не стала массовой, есть возможность действовать превентивно, а не по факту, добавила Сийбак. "Это, по всей видимости, правильное время для того, чтобы начать работать с этим вопросом на уровне регулирования. Когда такой контент станет обычным, будет уже слишком поздно", – подчеркнула она.

По мнению Сийбак, должно быть четко установлено, что создание, распространение и хранение сексуализированных изображений, созданных с помощью искусственного интеллекта, особенно если это касается детей, должны быть строго запрещены и влечь уголовную ответственность. Это, по ее словам, отправит обществу ясный сигнал о том, какие практики неприемлемы, независимо от того, являются ли изображения реальными фотографиями или созданы с помощью искусственного интеллекта.

"Мы не можем полагаться на то, что молодежь всегда будет осознавать границы или предвидеть долгосрочные последствия такого контента. Для этого необходимо четкое и понятное регулирование", – отметила она.

По ее словам, международный опыт показывает, что если регулирование и общественное обсуждение запаздывают, последствия могут быть очень серьезными – как для жертв, так и для самих молодых людей, которые создают или распространяют такой контент, часто не осознавая его юридической и моральной значимости.

Девочки используют искусственный интеллект чаще, чем мальчики

Если говорить о более широком использовании искусственного интеллекта, результаты исследования показывают, что его чаще используют девочки. По словам Андры Сийбак, на это еще нет однозначного объяснения, но возможные причины связаны с особенностями использования технологий.

"Искусственный интеллект в некотором смысле требует общения. Если посмотреть на использование ориентированных на общение технологий, таких как социальные сети или мессенджеры, то и здесь девочки более активны", – пояснила она.

Кроме того, на использование может влиять и связь с учебной деятельностью. "Девочки часто более ответственны и стараются справиться с домашними заданиями. Искусственный интеллект может быть для них помощником, а не только инструментом для экономии времени", – добавила Сийбак. В то же время она подчеркнула, что это ее личная интерпретация.

Вспомогательный инструмент или удобное решение?

Вопрос о том, поддерживает ли искусственный интеллект обучение или просто выполняет работу за ученика, согласно исследованию, не имеет однозначного ответа. Скорее, обе практики существуют одновременно. В ходе проведенных интервью выяснилось, что некоторые молодые люди используют искусственный интеллект как замену учителю. Например, они просят искусственный интеллект объяснить темы, которые не были усвоены на занятиях.

С другой стороны, не скрывается и второй аспект: искусственный интеллект используется для того, чтобы быстро выполнять "наскучившие" и "бессмысленные" домашние задания. "Такие примеры встречались абсолютно по всем предметам, от точных наук до эссе и творческих заданий", – отметила Сийбак.

Одной из тревожных тем, по словам Сийбак, стало то, что у молодежи часто отсутствуют навыки использования искусственного интеллекта таким образом, чтобы это действительно способствовало их размышлениям и обучению. "Молодые люди сами говорят, что используют искусственный интеллект в первую очередь ради экономии времени и удобства, но понимание того, как искусственный интеллект может поддержать их аналитические способности и развитие знаний, еще довольно слабое", – подчеркнула она.

Осведомленность молодежи о принципах работы искусственного интеллекта и связанных с ним рисках также ограничена. Наиболее часто упоминаются случаи, когда ИИ давал ложные или "галлюцинационные" ответы, которые позже были опровергнуты при проверке информации.

В определенной степени молодежь осознает риски утраты конфиденциальности, но не воспринимает их как серьезную угрозу. Гораздо реже они обсуждают более широкий спектр вопросов, таких как воздействие на окружающую среду, предвзятость, авторство или этические аспекты. "Эти представления в основном ограничиваются тем, что обсуждается в школе. Чаще всего речь идет о том, как правильно формулировать запросы и проверять корректность ответов", – добавила Сийбак.

Путаница в школах

Исследование также выявило противоречивую картину в школьной системе. Отношение и знания учителей об искусственном интеллекте сильно различаются, и в школах часто отсутствуют единые правила и договоренности. "Каждый учитель, по сути, сам решает, когда можно использовать искусственный интеллект, а когда нет. Это вызывает путаницу среди учеников", – отметила Андра Сийбак.

Недавний анализ показал, что из более чем 700 школ в Эстонии лишь 15 упомянули использование искусственного интеллекта в своих правилах внутреннего распорядка. Сийбак не считает разумным вводить единые государственные правила, но подчеркивает важность внутренних договоренностей в школах, которые должны быть согласованы и обсуждены с учениками.

С точки зрения прав детей в исследовании выделяется низкая вовлеченность молодежи. Многие чувствуют, что решения по вопросам использования искусственного интеллекта принимают взрослые, но их мнение не учитывается. "Если не учитывать мнение молодежи, то в долгосрочной перспективе это вызывает недовольство," – сказала Сийбак.