- Нарве повезло с поиском учителей накануне учебного года. Но в других городах, включая Таллинн, ситуация иная. Есть ли у министерства точные цифры по нехватке педагогов?

- Конкретные цифры знают местные управления и каждая школа, потому что каждый день цифра меняется. Нарва и Ида-Вирумаа в целом находятся в более выгодном положении, потому что там учителя, которые преподают на эстонском языке, получают очень высокую зарплату. Это привлекает новых специалистов в Нарву, и это хорошо. У Таллинна же проблема в довольно низкой конкурентоспособности. Очень трудно привлечь новых специалистов в школу с низкой зарплатой.

Заработная плата становится препятствием для прихода молодых специалистов в школу.

- Есть ли риск, что дети в некоторых школах останутся без полноценного преподавания по отдельным предметам из-за медленного поиска учителей?

- Такого риска нет. Когда не хватает учителей, их замещают другие преподаватели. Однако возникает новая проблема: у педагогов сильно возрастает нагрузка – им приходится вести дополнительные занятия. И в этом году наша новая цель – поддержать новых учителей. В этом году в школы пришли работать 800-900 новых специалистов. И им нужна методическая поддержка, чтобы развиваться в своей профессии. Хорошая новость в том, что в школу приходит много новых специалистов, в том числе молодых, но они нуждаются в особой поддержке.

- Недавний мониторинг показал: более 70% четвероклассников в школах перехода не освоили ни эстонский язык, ни предметы на должном уровне. Можно ли надеяться, что результаты следующего года будут лучше?

- Я не знаю, есть ли проблема с успеваемостью, потому что мониторинг был для меня непонятным. Его провел Таллинн, и данные были не очень понятными.

Я не поняла, что конкретно мониторили. Не спорю, что четвероклассникам в первый год было трудно, но это ожидаемо. Тем не менее этим детям учиться в школе еще восемь лет. Они постепенно, шаг за шагом двигаются в верном направлении, просто этот темп у них намного медленнее, чем у тех, кто начинает в первом классе.