С сентября этого года вступило в силу требование об обязательном обучении до 18 лет. Теперь несовершеннолетние ученики не могут быть просто отчислены из гимназии или профессионального училища без предложения альтернативного места обучения. Эта мера является частью реформы обязательного обучения, цель которой  - снижение числа молодых людей, покидающих систему образования сразу после окончания основной школы.

"Те молодые люди, которые пошли в девятый класс в этом году, обязаны после девятого класса выбрать дальнейший образовательный путь. Этот путь может быть разным: общее среднее образование, профессиональное среднее образование или профессиональное образование", - заявила в интервью "Актуальной камере +" глава отдела общего образования Министерства образования Юлле Матсин.

Раньше школа могла исключить ученика, если он систематически нарушал правила или совсем перестал учиться. Теперь же все не так просто. Даже если ученик сам хочет уйти, он должен подать заявление и обязательно найти себе новое место учебы. На бумаге все логично, но на практике у школ появляется много новых вопросов.

Директор: идея неплохая, но как ее реализовать?

Закон защищает право подростка на образование, но у самих школ появляется новая ответственность - удержать ученика в системе. Директора уверены, что идея правильная, но пока не ясно, как это будет работать в повседневной жизни.

"Слишком много изменений сразу. Например, окончить школу можно с двойками и пересдачи экзаменов не будет. Мнения разные. Идея неплохая, но как ее реализовать - другой вопрос. Готовность у нас есть. Но как быть с ресурсами? Не о деньгах речь, а о том, как все это организовать, чтобы ребенок действительно получил знания и мог уйти из школы в гимназию или получать профессию", - сказал директор школы Сюдалинна Вейко Рохунурм.

"Я понимаю, зачем это нужно. Но как именно план будет реализован и есть ли у министерства и местных органов все ответы на вопросы, которые могут возникнуть от руководителей школ или родителей - в этом я не уверена", - отметила директор гимназии Куристику Айви Осман.

Насколько же реалистична идея обязательного образования в условиях острой нехватки учителей и перехода на обучение на эстонском языке, когда все усилия должны быть направлены на решение этих двух проблем?

Министерство: ситуация стала критичной

В министерстве уверены, что поскольку около 2000 молодых людей ежегодно не продолжают образование после девятого класса или прекращают обучение уже в первый год, ситуация стала критической, и откладывать меры больше нельзя.

"Реформа призвана остановить рост доли молодых людей с низким уровнем образования, что критично для общества. По поводу педагогов - есть два аспекта: учителя же всегда мотивировали учеников обучаться дальше, это не какое-то нововведение. А министерство, в свою очередь, работает над подготовкой и поддержкой учителей, над тем, чтобы они оставались в школах. Теперь также есть стандарт для помощников учителей, которые помогают в сложных ситуациях, позволяя высококвалифицированным учителям сосредоточиться на том, что важно", - подчеркнула Матсин.

При этом сразу после 18 лет ученик вправе покинуть школу - дальше никаких обязательств учиться у него нет. Специалисты отмечают, что важнее не принуждать, а заинтересовать. С мотивацией и поддержкой семьи подросток сам захочет учиться.

Одной из ключевых проблем остается внимание родителей. Директор Рохунурм вспоминает случай, когда забота и стабильная среда помогли ученику кардинально изменить траекторию.

"В прошлом году из основной школы выпускался 18-летний мальчик. У него была очень сложная семейная ситуация, из-за которой он плохо учился. Но когда ему нашли место в приюте или центре, где он мог спокойно жить и учиться, все изменилось. Он стал очень старательным, участвовал в ученическом самоуправлении, ездил на соревнования. Для нас это стало большим примером того, что при правильной поддержке можно добиться отличных результатов, даже если раньше всё казалось безнадежным", - поведал Рохунурм.

"Родители иногда не понимают, зачем нужно отправлять ребенка в школу. Когда ребенок говорит, что не хочет идти, некоторые родители соглашаются. Некоторые утратили навыки и ответственность, а ответственность за посещение школы лежит на них", - добавила Осман.

Психолог: принуждение не всегда эффективно

В Союзе школьных психологов отмечают, что все не так однозначно: на мотивацию учащихся влияют самые разные факторы, и с каждым из них необходимо работать индивидуально.

"Это могут быть психологические, психиатрические или поведенческие сложности. То есть, с этой точки зрения, точные причины, наверное, в каждом отдельном случае, разные. И не будем забывать, иногда бывают и материальные сложности. То есть некоторые дети уходят после 9-го класса, из-за материальных причин. Эти дети должны уже выходить на рынок труда", - отметила школьный психолог Яна Ваарик.

Именно поэтому Ваарик уверена, что с введением нового требования работы у специалистов прибавится. Психологи одними из первых сталкиваются с последствиями потери мотивации у подростков. По их словам, принуждение не всегда эффективно - те, кто не хочет учиться, могут мешать учебному процессу и другим ученикам.

"Я, честно говоря, с трудом себе представляю, как можно 17-летнего ребенка заставить прийти в школу. То есть, уже мы сталкиваемся с тем, что не можем 14-летних и 15-летних заставить прийти в школу. Заставить их прийти невозможно", - посетовала психолог.

Но что же делать с теми, кто после девятого класса не поступил ни в гимназию, ни в профтех?

Как отмечают в Министерстве образования, для таких ребят предусмотрена возможность пройти год подготовки. Это означает, что уход из системы без дальнейшего обучения невозможен: либо сразу продолжать учёбу, либо пройти подготовительный этап.

"Для тех, кто не получил место по первому или второму выбору, существует возможность пройти подготовительное обучение при профессиональных учебных заведениях. Этот год предназначен для повышения уровня, чтобы через год успешно поступить. Это не основной этап образования, а подготовка для тех, кто еще не готов к следующему уровню", - пояснила Матсин.

В министерстве уверяют, что школам бояться нечего. На протяжении учебного года, и особенно весной им обещают помощь и консультации - как в организации учебного процесса, так и в сопровождении учеников, которые делают свой первый осознанный выбор после девятого класса.