Условием поступления в гимназию является наличие основного образования, а важным критерием также часто служат результаты выпускных экзаменов в основной школе, однако это осложняет продолжение получения образования в Эстонии молодым людям, обучавшимся за рубежом, поскольку из-за отсутствия результатов выпускных экзаменов их часто направляют в международные школы, что не способствует их интеграции и возвращению в эстонское общество, пишет ERR.

По словам руководителя отдела общего и профессионального образования Министерства образования и науки Юлле Матсин, ежегодно продолжить образование в Эстонии хотят 200–300 получивших основное образование за рубежом детей.

Матсин пояснила, что на проживающих в Эстонии детей распространяется обязанность учиться, и несправедливо отказывать обучавшимся за рубежом детям в приеме в школы из-за отсутствия у них результатов экзаменов.

"Школа имеет право и также обязана оценить и принять во внимание полученное в иностранном государстве образование. Учащийся не должен повторно сдавать выпускные экзамены еще и в Эстонии, и в связи с этим школа должна в порядке приема описать, каким образом обеспечивается соответствие заявлений возвращающихся из-за рубежа учащихся установленным требованиям. Это должно быть так же прозрачно и четко описано, как и в случае остальных учащихся", – отметила представитель министерства.

Председатель правления Эстонского союза директоров школ и директор Тартуской частной школы Урмо Уйболехт считает изменение важным как для школ, так и для возвращающихся в Эстонию учащихся. По его оценке, прибывающие из-за рубежа семьи сейчас не чувствуют себя в Эстонии желанными, поскольку им сложно устроить детей в школу, и равные возможности повысили бы привлекательность страны. В то же время Уйболехт считает, что новое постановление увеличит нагрузку на школы, поскольку у них появится новая сфера ответственности.

По словам Матсин, это изменение не увеличит нагрузку на школы, поскольку касается лишь уточнения условий приема. Тем не менее школам придется учитывать, что уровень владения эстонским языком у обучавшихся за рубежом детей может различаться.

"Школа вправе адаптировать обучение, например, предлагать таким учащимся индивидуальную учебную программу, что может означать различия в содержании и продолжительности обучения, чтобы помочь им подтянуть уровень эстонского языка, – пояснила Матсин, добавив, что Министерство образования и науки готово поддержать школы при разработке условий приема. – В связи с переходом на эстоноязычное образование у нас есть множество учебных материалов для поддержки изучения эстонского языка, и школы могут ими пользоваться".

Изменения также коснутся дат приема. Кроме того, школам будет предоставлено более четкое правовое основание для запроса данных из свидетельства об окончании школы и табеля.