Прошло три месяца с момента перехода на эстоноязычное обучение в русскоязычных школах в 1-х и 4-х классах. Это потребовало больших усилий как со стороны детей, так и со стороны учителей. "Учеба – это довольно требовательный и тяжелый труд. Сейчас наши дети учатся на другом языке, и это требует огромных усилий", – сказала Леэдо. "Есть родители, учителя и ученики, которым сейчас тяжело, но в нашей школы это не большинство, но эти трудности нельзя отрицать", – добавил Родиченко.

"Язык – это инструмент, чтобы у нас появилось и развивалось понимание", – пояснил Родиченко важность языковых навыков. Хотя рабочим языком в школах является эстонский, это не мешает ученикам вне уроков разговаривать друг с другом на русском языке. По словам Родиченко, это нормально и детей нельзя заставлять общаться на эстонском языке. "Мы должны сделать так, чтобы дети захотели начать говорить на красивом эстонском языке", – сказал директор, подчеркнув важность примеров для подражания.

Руководители школ испытывают сильную критику со стороны общества. "В настоящий момент школы нашего типа находятся под особым вниманием, и предполагается, что школа и классы идеальны. Сейчас мы изучаем немного меньше математики и естественных наук, больше изучаем язык. Но в Эстонии есть и эстоноязычные школы, у которых также другой график. Здесь нет драмы, но если вы хотите драмы, вы всегда можете устроить драму", – сказала Леэдо-Кюнгас.

По мнению руководителей школ, утверждения о том, что русские родители живут в мире совершенно другого языка и другой культуры, преувеличены. "Девять из десяти родителей общаются со мной на эстонском языке", – сказала Леэдо. Родиченко отметил, что в его школе так делают шесть из десяти, но подчеркнул, что их конечно не так много, как предполагается.

Большая проблема заключается в образовательном неравенстве между школами. По мнению Родиченко, необходимо прекратить попытки создания элитных школ. По словам директора, таким образом будет поддерживаться и работа учителей. "Иначе мы создадим ситуацию, когда у меня будет 70 учителей, которые будут работать в абсолютно разных условиях. Если мы начнем равномерно распределять учеников, мы как общество придем друг другу на помощь", – сказал он.