Доклад рабочей группы Министерства образования Финляндии был опубликован в среду, 29 апреля. В нем говорится, что нужно сократить и упростить образовательные цели и программу предметов. Тогда каждый выпускник основной школы сможет освоить базовые навыки хотя бы на минимальном уровне, передает Yle.

Уровень знаний финских школьников в чтении и математике падает два десятилетия подряд. Слабых учеников становится больше, отличников – меньше.

"Навыки ухудшились у учеников всех уровней – и в чтении, и в математике. Это видно и по исследованию PISA, и по другим оценкам. Слабоуспевающие отстали больше всего, но успеваемость упала у всех", – сказала главный директор министерства Ээва-Риитта Пирхонен.

Рабочая группа считает, что требования по предмету "Финский язык и литература" слишком обширные и сложные. Учителя жалуются, что нынешняя программа неоднозначна и перегружена.

Пирхонен уверена, что сокращение задач поможет исправить ситуацию.

"Их должно быть гораздо меньше. Тогда ученики будут понимать, что нужно освоить, а учителя смогут нормально преподавать и справедливо оценивать", – объяснила она.

Для каждого предмета определят минимальный уровень знаний, обязательный для всех. Цели, содержание и критерии пересмотрят по классам.

Рабочая группа также требует значительно увеличить финансирование школ, считая это необходимым условием для повышения результатов обучения.

Финляндия тратит на школы столько же, сколько в среднем страны ОЭСР. Но намного меньше, чем другие Северные страны. Многие европейские государства с 2015 года значительно увеличили расходы на образование. Финляндия – нет.

В то же время расходы растут: дорожают логистика и содержание зданий. Школы сталкиваются с нехваткой средств на поддержку нуждающихся в ней детей и обучение растущего числа иноязычных учеников.

По мнению экспертов, взаимодействие семьи и школы нужно выстроить так, чтобы все родители могли помогать своим детям в учебе – независимо от происхождения, языка или жизненной ситуации.

"Все политические меры, которые ухудшают благополучие и финансовое положение семей с детьми, напрямую влияют на условия работы школ, возможности детей учиться и, следовательно, на результаты обучения", отмечается в докладе.

Большинство предложений рабочей группы планируют реализовать при следующем правительстве, однако некоторые меры уже начинают разрабатывать.