В утренней программе Raadio 2 Каллас сказала, что обязанность поддерживать детей и молодежь на образовательном пути в целом лежит на всех взрослых. По ее словам, ответственность за воспитание ребенка несут как родители и учителя, так и специалисты местных самоуправлений, Министерства образования и опорные специалисты.

"Не только в Эстонии, но и в западном обществе в целом баланс между родительской ответственностью и ответственностью учителя действительно нарушен", – сказала министр.

Каллас констатировала, что сейчас обязанности, связанные с поддержкой ребенка, в основном ложатся на учителя.

"Сегодня учитель должен обеспечивать, чтобы ребенок достаточно спал и мог концентрироваться на учебе, правильно питался и вел здоровый образ жизни. А также достаточно двигался, чтобы у него не было зависимости от социальных сетей и чтобы он не слишком много играл в компьютерные игры. Учитель должен проверять, взял ли ребенок с собой тетради и есть ли у него одежда для уроков физкультуры", – пояснила Каллас.

Она сравнила сегодняшнюю ситуацию со временами своей учебы в школе, когда в случае подобных проблем родителей вызывали в школу и требовали от них взять на себя ответственность.

"Сегодня за все это отвечает школа и учитель. Педагог как будто совмещает в одной должности родителя и учителя. Для меня эта граница тоже нарушена, и ожидания родителей в отношении учителей нереалистичны", – сказала она.

По словам Каллас, эту границу необходимо сместить.

"Задача учителя – обучить ребенка своему предмету, определенным навыкам и компетенциям, но его задача не заключается в том, чтобы 24 часа в сутки, 7 дней в неделю отвечать за воспитание ребенка", – сказала Каллас.

Сейчас в Эстонии около 1600 учеников, которые до сих пор не знают, в какой школе продолжат свое образование осенью. По словам Каллас, примерно у половины из них школьное место уже есть, однако они еще не внесены в систему.

"Представим, что эти 800 детей по всей Эстонии – это такие дети, которыми ни один взрослый никогда не интересовался. Никто не хотел ими заниматься: ни родители, ни другие взрослые, которые находятся рядом с этими детьми", – сказала Каллас.

"Сегодня они оказались в ситуации, когда мы все перебрасываем их друг другу и выясняем, кто виноват: город Таллинн, Министерство образования или лично министр образования", – добавила она.

По словам Каллас, поиск виноватого не поможет решить проблему. "Мы как общество должны признать, что уже довольно долго подводим этих детей. Сейчас они наконец-то оказались в поле нашего внимания: мы говорим о них и пытаемся ими заниматься", – добавила она.

Каллас: некоторые дети не знают, что осенью им нужно идти в школу

Каллас подчеркнула, что задача местного самоуправления – установить личности детей, которые не знают, где будут учиться осенью, и найти их.

"Ради интереса я вчера лично позвонила в десять местных самоуправлений и спросила, искали ли они этих детей. Большинство искали. Они звонили и знают, где находятся эти дети", – заверила она.

Каллас выделила несколько проблем, которые влияют на возможность обеспечить детей школьными местами.

"Например, есть украинские дети, чьи имена есть в списке, однако по телефону они говорят, что находятся в Украине и не уверены, что вернутся", – сказала она.

По словам Каллас, есть дети, с которыми вообще не удалось связаться, а также те, кто даже не знает о том, что осенью им нужно идти в школу.

"Например, в одном небольшом городе городская управа сказала: приходите к нам завтра, и мы вместе обсудим, чего хочет ребенок, какие у него оценки и как он может продолжить учебу", – сказала Каллас.

По ее словам, эти дети были в самых разных ситуациях, и ими впервые по-настоящему занимаются.

"Уроком на следующий год, возможно, должно стать то, что прежде чем мы выдадим детям дипломы об окончании основной школы и отправим их дальше, следует убедиться, что ребенок вообще подал куда-либо заявление о продолжении учебы", – сказала Каллас.

Каллас подчеркнула, что взрослым следует внимательнее следить за тем, чем дети собираются заниматься, поскольку многие из них могут испытывать растерянность в отношении своего дальнейшего выбора. По ее словам, есть и такие дети, которых никогда даже не спрашивали, чем они хотят заниматься дальше.

"Карьерным консультированием и обсуждением будущего детей следует заниматься еще в основной школе, а не только после того, как они вышли за двери школы и мы начинаем осенью, после летних каникул, разыскивать их", – констатировала Каллас.