То, что к началу учебного года в Таллинне несколько сотен выпускников основной школы оставались без места учебы, не отражает реальной глубины проблемы, так как распределение детей в гимназии или профессиональные училища еще не гарантирует того, что они смогут продолжать учебу, сказал вице-мэр столицы Андрей Канте в веб-передаче Rus.ERR "Прямой эфир из Дома новостей".

"Скорее всего, часть из них будет отчислена уже после первого семестра или просто перестанет ходить на занятия. Разобраться с этим придется местному самоуправлению. Число таких детей растет из года в год, что указывает на неспособность основной школы выполнять свои ключевые функции, – признал Канте. – Подготовительное обучение – это шанс для тех, у кого что-то не получилось, но оно не поможет ученикам, у которых навыки обучения не сформировались за все девять лет. Нужны решения внутри основной школы, а не просто добавление учебного времени".

Вице-мэр обратил внимание на то, что существующая система распределения мест лишь усугубляет социальный разрыв.

"Комплектация гимназий, профтехучилищ и колледжей показывает, что мы своими руками в рамках этой реформы создаем неравенство. Первым кругом заполняются популярные учебные заведения, вторым – менее востребованные, а на третьем этапе выбора уже нет – берут всех. В результате формируется контингент учащихся, с которым справится далеко не каждый учитель", – отметил он.

Отдельной проблемой остается работа с учениками с особыми образовательными потребностями. По оценке Канте, низкая учебная мотивация наблюдается примерно у трети школьников, однако ключевой изъян реформы – отсутствие должной поддержки детям, нуждающимся в особых условиях.

"Я не заметил, чтобы государство не увеличило количество мест, например, в образовательном центре в Астангу. Таллинн сегодня своими силами поддерживает места профессионального обучения в прикладном колледже, поскольку госзаказа на них давно нет. Для детей с особыми образовательными потребностями должен быть продуман отдельный путь. Государственные колледжи профессионально-технического плана должны оказывать ту же поддержку, что и основные школы, но сейчас и у них, и у муниципальных учебных заведений ресурсов на гимназической ступени очень мало", – резюмировал Андрей Канте.