Янно Якобсон преподает в Ласнамяэской гимназии. Несколько лет назад он приехал из Вильянди в Таллинн, чтобы работать с детьми, которые осваивают школьную программу на эстонском языке.

"То, что может помочь - это визуализация. У меня здесь в классе очень много визуального. С помощью иллюстраций они понимают гораздо лучше, я ничего не должен переводить", - рассказал Якобсон.

Четвероклассники, которых обучает Янно Якобсон, уже несколько лет учатся на эстонском языке и, по словам учителя, языковой барьер перестал быть преградой на пути к знаниям.

Уровневые работы - это обязательный этап обучения, который должен показать, насколько хорошо четвероклассники усвоили школьную программу. Но, по словам Якобсона, уровневые работы по природоведению в этом году оказались слишком сложными: длинные тексты и непростая терминология затрудняли понимание заданий даже у тех русскоязычных детей, которые уже несколько лет учатся на эстонском языке.

"Учителя пытаются как-то подготовить детей к этим уровневым работам. Но там было совершенно не то, чем мы обычно занимались на уроках. Часть детей начали плакать - настолько тяжело было. Они совсем не понимали вопросов. Я пытался как-то подбодрить, объяснить, посоветовать перечитать спокойно вопрос. На самом деле, я говорил с коллегой из другой школы, ученики которой и вовсе хотели все закрыть и закончить уровневую работу", - рассказал Якобсон.

На каком языке писать уровневую работу, каждая школа решает сама. Ученикам Якобсона, которые последние три года учились на эстонском, досталась эстонская версия. В некоторых классах выбрали русский язык. Но, по словам учителей, трудности возникли в обоих случаях. В Департаменте по делам образования и молодежи (Harno) утверждают, что задания уровневых работ для четвертых классов соответствуют школьной программе.

"На самом деле уровневые работы позволяют оценить, насколько достигнуты цели и результаты, предусмотренные учебной программой. В заданиях используется та же терминология, что и в описании учебного процесса и учебных программах. Поэтому, с этой точки зрения, задания не должны быть сложнее", - заявила глава отдела качества образования Harno Майки Удам.

Если ученики недостаточно хорошо владеют эстонским языком, в департаменте советуют выбирать русскоязычную версию уровневой работы. Однако дети, которые учатся на эстонском в классах языкового погружения, усваивают материал именно на государственном языке. Причем нередко в упрощенной форме: учителям приходится самим адаптировать учебные материалы, чтобы дети могли получать знания на эстонском, не теряя в качестве образования.

"Учителя ищут разные способы адаптировать преподавание к новым условиям. Например, в нашей школе возникли сложности с преподаванием истории и литературы на эстонском языке. Поэтому мы решили разделить классы на небольшие группы, чтобы уделять ученикам больше внимания и улучшить результаты обучения", - сказала директор Ласнамяэской гимназии Оксана Йогансон.