Согласно свежему докладу о развитии человеческого потенциала, рискованное поведение среди молодежи резко возрастает, если в школе им не оказывается поддержка и они чувствуют себя небезопасно или отвергнутыми.

"Молодые люди, которые чувствуют себя в школе в безопасности и имеют прочные связи со школой, примерно на треть реже совершают правонарушения, чем те, чьи связи со школой слабее", – говорится в докладе.

Принято считать, что знания формируются только в классе, однако наука показывает обратное: часто именно вне школьной программы рождается устойчивый интерес. Исследования подтверждают, что неформальные образовательные среды – музеи, кружки – создают условия, где проще пробудить постоянный интерес к так называемым "трудным" предметам, например к точным наукам, чем в школьных уроках.

Эстонские школьники чаще всего совершают правонарушения в учебные дни, особенно по пятницам, а основным "временным окном" является промежуток с 14:00 до 20:00. К этому времени занятия уже закончены, подростки проводят время вместе, а контроля за ними нет, поскольку родители находятся на работе.

"В этот период распорядок дня подростка могла бы заполнять неформальная образовательная деятельность, предлагая подходящие и интересные формы самореализации с учетом его социальных потребностей, что одновременно помогло бы предотвратить возможные правонарушения", – отмечают авторы доклада.

При этом именно подростки реже всего участвуют в занятиях по интересам: среди 16–19-летних кружки посещает лишь четверть. Ситуацию усугубляет то, что у детей из семей с низким доходом доступ к таким занятиям ограничен, тогда как риск преждевременно бросить школу и столкнуться с проблемами с законом у них выше.

"Занятия по интересам эффективно помогают предотвращать правонарушения среди подростков, если они проводятся в учебные дни с 14 до 20 часов и доступны как можно большему числу молодых людей. В этом случае это не просто способ организации досуга, а социально окупаемая мера профилактики", – подчеркивают авторы.

Они отмечают, что, согласно научным исследованиям, каждый евро, инвестированный в молодежный спорт и прежде всего в кружки по интересам для подростков из группы риска, может принести обществу до 44 евро экономии.

По словам авторов доклада, это еще один пример того, что повышение общественной безопасности напрямую и неразрывно связано с образовательной и молодежной политикой, а неформальное образование может быть одним из самых эффективных способов снижения рискованного поведения среди молодежи.

"Для формирования более безопасного и здорового поколения необходимо инвестировать во внешкольное образование. На местном уровне следует активно пробовать новые подходы, чтобы расширить доступ подростков к кружкам по интересам", – рекомендуют они.

Неравенство, возникающее в детстве, сопровождает человека всю жизнь

Доклад о развитии человеческого потенциала подчеркивает, что неравенство, зарождающееся в детстве, сопровождает человека на протяжении всей жизни. В Эстонии мы сталкиваемся с образовательным разрывом как в общем образовании, так и во взрослом обучении и занятиях по интересам.

Главный редактор доклада Энели Киндсико обратила внимание на упомянутый в отчете термин "образовательная мотивация". Если она исчезает вместе с завершением общего образования, человек не будет учиться и в дальнейшем. Между тем образовательная мотивация должна сопровождать человека на протяжении всей жизни – от рождения до старости.

Доход родителей все сильнее влияет на образовательные результаты детей: в период с 2017 по 2021 годы связь между доходами родителей и средними результатами школ по математике заметно усилилась. По данным доклада, это отражает растущее влияние экономического положения семьи на успехи учащихся.

При этом в Таллинне, где обучается 33% всех учеников Эстонии, образовательное неравенство в два раза выше, чем в остальной части страны.

Согласно докладу, государство закрепило в законе, что выпускными экзаменами в школе являются математика, эстонский язык и иностранный язык. Установив такую планку требований к знаниям, государство берет на себя обязательство обеспечить в каждой школе Эстонии лучших учителей и наилучшие условия обучения по этим предметам.

Добавлен радиосюжет репортёра радионовостей Ольги Йет.