В отличие от недавних достойных решений – повышение зарплат учителям, перевод русских школ на эстоноязычное обучение – появившаяся в инфосистеме законопроектов инициатива против преподавания русского языка как иностранного выглядит более чем странно.

В пояснительной записке к законопроекту это обосновывается так: "Была добавлена возможность для учеников выбирать между двумя или более иностранными языками при начале изучения иностранного языка категории B. Необходимость дальнейшего регулирования обусловлена тем, что в школах часто предлагается только один иностранный язык категории В, то есть русский, и у учеников в действительности выбора нет. В то же время растет число гимназий, не предлагающих преподавание русского языка на уровне В1, и учащимся становится труднее продолжать обучение на следующем уровне по окончании основной школы".

Как бывший чиновник я прекрасно понимаю родившиеся в кабинетах выдумки. К счастью, министр был честен в отношении цели, прямо заявив в "Актуальной камере": "Гегемония русского языка как иностранного языка категории В будет разрушена".

26 февраля 2022 года, через два дня после начала открытой захватнической войны России на Украине, я написал родителям в электронной школе: "Мы должны помнить, что военные преступления не могут быть связаны со всей российской нацией, не говоря уже о соучениках. Если кто-то до сих пор сомневался в необходимости изучения русского языка в школе, то думаю, что в ближайшее время такой вопрос больше не возникнет. Адекватное понимание соседней страны крайне важно для Эстонии".

Теперь я могу развить эту мысль более выразительно. Россия – сосед Эстонии. География есть география. Если у нас хорошие отношения, язык необходим для культурных контактов. Если у нас плохие отношения, нам нужно еще лучше разбираться в менталитете граждан шовинистически настроенного соседа. Без русского языка мы окажемся в одной ситуации с теми западноевропейцами, которые часами общаются с диктатором через переводчика, с той лишь разницей, что на наш звонок никто бы даже не взял трубку.

В свете всего этого я искренне поражен тем, что правительство сейчас вступило в смелую борьбу во имя того, чтобы понимание новым поколением менталитета Мордора снизилось. Я считаю, что в идеале преподавание языка должно включать критический анализ русского шовинистического образа мышления, причем на основании первоисточников. Во-вторых, я принципиально против культивирования идеологии, согласно которой мир – это большой универмаг, где люди должны постоянно выбирать, что им покупать, чем владеть, чем наслаждаться и чему учиться.

Понятно, что такой менталитет сложился в условиях совместного триумфа индивидуализма и капитализма: человеку внушается мысль, что он должен иметь возможность бесконечно развивать свою уникальность, что, в свою очередь, поддерживает капиталистическую машину в рабочем состоянии, поскольку предоставление новых возможностей позволяет забрать у человека часть капитала. В определенной степени это неизбежно, ради этого большая часть эстонского народа и боролась за свою свободу, но нам необходимо следить за тем, чтобы не переусердствовать. 

Третья причина, почему я критикую законопроект, носит практический характер. Он означает проблемы и затраты для школ, особенно в сельской местности. Сначала стоит проанализировать, можно ли и как скоординировать разделение труда между близлежащими школами: например, в одной школе предлагать русский язык, во второй – финский, в третьей – шведский. Я понимаю, что одна из целей политиков в сфере образования – перенаправить часть нынешних учителей русского языка на рынке труда, например, из Ляэнемаа в Ида-Вирумаа преподавать эстонский язык. Будет ли это работать на практике – я сомневаюсь. 

За свою школу я спокоен. При необходимости мы соберем учителей, учеников и родителей и подумаем. Насколько я знаю, Таллиннский французский лицей – единственный, где с начальных классов преподают (не требуя от родителей дополнительных денег!) три иностранных языка: французский с 1-го класса, русский с 3-го класса и английский с 4-го класса. Кому было бы хорошо, если бы мы предлагали русский и английский в качестве альтернативы и отказались от третьего иностранного языка? Школа – это цельное произведение искусства. 

Поэтому, уважаемые члены правительства, предлагаю вам еще раз подумать, хорошо или плохо с патриотической точки зрения больше знать о враждебном государстве, а также о том, насколько разумно создавать еще один источник головной боли наряду с приемом украинцев и переходом на эстоноязычное обучение.

Мнение Петера Педака было изначально опубликовано в "Учительской газете".