О переходе на эстоноязычное обучение говорят так долго, что иногда возникает вопрос, можно ли вообще еще что-то сказать. Можно. И говорить нужно, пока всем выпускникам основных школ Эстонии не будет гарантировано содержательное и качественное обучение на эстонском языке.

К сожалению, ситуация до сих пор такова, что более половины выпускников основных школ с русским языком обучения не владеют эстонским языком в достаточной степени, чтобы сделать не зависящий от языка выбор дальнейшего образования. На протяжении многих лет гимназии и профтехучилища в качестве причины низкого языкового уровня своих выпускников называют недостаточный исходный уровень владения эстонским языком среди учеников. Низкий исходный уровень – это факт, но это не значит, что его нельзя значительно повысить в течение трех лет, если преподавать эстонский язык продуманно и поддерживая молодежь.

Поскольку государство, бездействуя в вопросе изменений в основной школе, на протяжении десятилетий демонстрировало безразличие к этой теме, то и многие основные школы не хотели прилагать усилия. То есть это вопрос отношения.

Поэтому пока рано определять эту тему в список изживших себя.

Теперь решение принято, и оно правильное. Темп быстрый и напряженный, для многих школ шокирующий, но только так мы сможем выйти из тупика. Я очень надеюсь, что при поддержке школ будут руководствоваться более широкой картиной, потому что простое введение предметов на эстонском языке не гарантирует успеха. В основном все упирается в отношение –никто не запрещал преподавать на эстонском языке, тем не менее есть слишком много школ, которым эта идея чужда.

Отношение в значительной степени формируется средой, и если мы не изменим школьную культуру и среду обучения, не изменится и отношение. Школьная культура – это залог успеха перехода на эстоноязычное обучение. Эстоноязычное обучение должно стать частью повседневного пространства ценностей школы, которые должны охватывать всех членов школьной общины, включая родителей.

Учитель, хорошо владеющий эстонским языком, руководствующийся меняющимся подходом к обучению, способный сделать из ученика самоуправляемую и значимую личность, пробудить интерес к своему предмету, на вес золота. Такие учителя на вес золота в Тарту, Тамсалу и Табасалу, и для успешного перехода на эстоноязычное обучение удержание и поиск таких учителей имеют решающее значение.

Основой реализации перемен являются формулирование видения и вера в него. Видение – это не процент предметов, преподаваемых на эстонском языке. Это установка на то, что молодые люди будут оканчивать школу с навыками, знаниями и отношением, которые помогут им делать выбор в будущем и жить так, чтобы они могли состояться, руководствуясь своими интересами и потенциалом, и изменить мир к лучшему. Мы должны верить в свое видение и продолжать двигаться в этом направлении.

Комментарий был изначально опубликован в Õpetajate Leht.