Казалось бы, всё: добро восторжествовало, скандальный репортаж исчез со странички передачи, редакция принесла извинения, а журналистка потеряла работу – чего еще желать? Однако у всей этой истории останется еще долгое послевкусие, с которым, боюсь, нам как обществу предстоит жить дальше. Однако, по порядку. 

Сначала о детях. Даже неважно, есть ли особые образовательные потребности у совершенно чудесного первоклассника Степы – никаких детей нельзя травить. Ни с потребностями, ни без оных. Точка. Ребенок пришел учиться в первый класс. Да, он не говорит на эстонском и не понимает репортера. Разве это его вина? Зачем высмеивать малыша в его первый же школьный день? Две девочки подросткового возраста не встали во время гимна – да, это плохо. А сколько девочек и мальчиков встало? Подростки не смогли ответить на вопросы о речи директора? Это что, великая новость, что у нас уровень владения эстонским среди учащихся русских школ бывает, скажем так, очень разным? Если б все они хорошо владели эстонским, эта реформа и не нужна была бы, разве не так? 

Теперь о школах. Зачем вообще нужно было ехать в школу Кадака? Это школа для детей с особыми образовательными потребностями. Из своих источников я знаю, что во время прибытия съемочной группы как раз шла торжественная линейка для детей с глубокой и тяжелой интеллектуальной недостаточностью. Эти дети и родную-то речь не всегда понимают. И, кстати, как раз для таких детей законом предусмотрено исключение – они на эстонский не переходят, доучиваются на родном. Со школой Эхте тоже непонятно: она считается одной из сильных школ в вопросах обучения государственному языку. Я как журналист, который много занимается именно школьной тематикой, не верю, что там не нашлось ни одного ученика, который смог бы поговорить с журналисткой на эстонском. А родители этих самых учеников,  к слову, комментируют нашему порталу, что там были дети, которые общались со съемочной группой на госязыке, но только почему-то их ответы не вошли в финальную версию сюжета. Так же, как и объяснения директора школы Кадака о том, что это за дети и почему они продолжают учиться на русском.

Теперь об извинениях. А я таковых особо и не услышала. Ну, то есть, звучало это примерно так: "Извините, что мы вас обидели, но так-то мы правы. Но извините, действительно". Очень "порадовала" цитата о том, что Эхте – обычная школа. Еще больше удивили слова привлеченного эксперта о том, что детей же никто и не обвиняет. Не обвиняет, да. Но высмеивает. И концовка, как говорится, огонь: с российскими военными самолетами и Путиным. Только медведя с балалайкой не хватило, ну честное слово…

А теперь о реальности. Реформа будет сложной. И понятно, что не все школы, не все учителя и не все дети в ней преуспеют. И к сожалению, да, риск того, что кое-где возникнут очередные потемкинские деревни, имеется. Но давайте хотя бы попробуем обойтись без травли в самом начале пути. Это отнюдь не способствует тому, чтобы реформа прошла гладко. Я не призываю лить сироп и лакировать действительность, но дайте людям шанс начать, не выставляя их на посмешище. Сегодня мы все в каком-то смысле Степа. Удачи тебе, малыш! Удачи нам всем! И мудрости.