Не секрет, что специалисты узкого профиля, в чьи обязанности входит решение логопедических проблем, сегодня нарасхват. Как и вчера. И если у эстоноговорящих детей все еще остается надежда на своевременную терапию, то русским детям готовится полное перекрытие кислорода. Если, конечно, родители этих самых детей не решат отказаться от внушительной части семейного бюджета в пользу платной услуги специалиста.

Давайте разберемся. С каждым годом в помощи логопедов нуждается все больше детей. Это не секрет и не новость. Логопедические проблемы кроются не только в неправильном произношении звуков. Заикание, неумение четко формулировать мысли, проблемы с лексикой, неправильное восприятие звуков, да и постоянные грамматические ошибки – со всеми этими пробелами в развитии детей помогают справляться именно логопеды. А бесконтрольное использование гаджетов, минимум книг и максимум видеороликов, занятость родителей и переполненные школьные классы устранению всех этих проблем отнюдь не способствуют, а лишь усугубляют. Добавим сюда переход на эстоноязычное образование, серьезную психологическую нагрузку – и вуаля! Получим прямое показание к посещению логопеда. Но не тут-то было. Оказывается, с некоторых пор русскоязычным логопедам, вкладывающим силы, душу и бесценные знания в наших детей, перестали подтверждать квалификацию. Не всем, конечно, а лишь тем, кто получал образование за рубежом. За каким рубежом, догадаться нетрудно, учитывая языковой аспект.

Чиновники утверждают, что причина отказа в каждом конкретном случае – индивидуальна. Но факт при этом остается фактом. Человек, потративший долгие годы на получение крайне специфической и ужасно востребованной профессии, ввиду определенных причин остается буквально выброшенным из школы или детского сада. Оттуда, где он действительно нужен. Соответственно, дети остаются без логопедической помощи, а родители становятся заложниками ситуации под названием "платить или не платить". Хотя, честно говоря, заложниками ситуации здесь становятся и дети, которые посещают логопеда исключительно из-за того, что в садике или школе их туда определили после рядового контроля.

Едва ли все родители целенаправленно проверяли бы своих чад на предмет логопедических проблем в частном порядке. Здесь рождается логичный вопрос: как же министерство предлагает решить эту проблему? Ответ прост – никак. Никаких поблажек, специальных условий, допустимых возможностей подтверждения квалификации и переходного периода. Ни-че-го.

Понятно, что невозможно изучать логопедическую специальность на эстонском языке в применении к русскому языку. Это даже звучит абсурдно. И понятно, что зарубежный диплом, из тех самых "зарубежей", здесь тоже котироваться не будет. Но куда, в таком случае, бежать за помощью? Просто бросить специальность? А русскоязычных детей мы тоже бросим? Все ведь понимают, что с переходом на эстонский язык обучения, дети и их родители не прекратят общаться на родном для них языке, а логопедические проблемы никуда не денутся и сами собой не решатся?

Если мне правильно видится миссия Министерства образования, а я возьму на себя смелость предположить, что она мне видится правильно, то именно Министерство образования отвечает за всестороннее развитие наших детей. Решение логопедических проблем – это часть развития. Кому-то коррекция не нужна, кому-то она нужна временно, кому-то – на постоянной основе. И все эти дети окажутся брошены на произвол судьбы. Потому что не каждый родительский карман сможет потянуть частную помощь логопеда – это, во-первых. Во-вторых, не каждый родитель вообще задумается о необходимости посещения такого специалиста.

Конечно, учитывая тот факт, что и в детских садах, и в школах, работающие с русскоязычными детьми логопеды все еще есть, может показаться, что этот текст – бой с тенью. Но это тот самый случай, когда мне искренне хотелось бы, чтобы главные умы взялись за решение проблемы заблаговременно, а не решали ее по традиции тогда, когда уже поздно.