В Нарвской горуправе не скрывают, что обеспечить детские сады необходимой поддержкой сегодня тяжело. Кадров не хватает, а решить проблему быстро не получается.

"Организация поддержки, в том числе логопедической, в необходимом объеме в последние годы стала самой сложной задачей из-за нехватки специалистов. Проблема эта усугубилась после того, как были введены новые квалификационные требования. Они вступили в силу с 1 августа 2024 года, когда детские сады были вынуждены расторгнуть трудовые договоры с опытными специалистами", – сказала Ирина Табакова,
специалист по вопросам образования Нарвской горуправы.

Организация поддержки, в том числе логопедической, в необходимом объеме в последние годы стала самой сложной задачей из-за нехватки специалистов. Проблема эта усугубилась после того, как были введены новые квалификационные требования. Они вступили в силу с 1 августа 2024 года, когда детские сады были вынуждены расторгнуть трудовые договоры с опытными специалистами.

Это произошло из-за того, что часть логопедов не смогли подтвердить знание эстонского на уровень B2. Город надеялся компенсировать ситуацию языковыми курсами, но дополнительное обучение не помогло сохранить специалистов в нужном объеме.

"Хотя специалистам предлагалось языковое обучение для достижения уровня B2 и C1, это не принесло, к сожалению, ожидаемого результата, и в сентябре 2024 года в детских садах не хватало 11 логопедов", – сказала Табакова.

После этого Нарва начала искать логопедов по всей стране: рассылала запросы в крупные города, общалась с частными специалистами и профессиональными организациями, но желающих работать в городе или оказывать услугу так и не нашлось.

"От организаций мы получали примерно одинаковые ответы, что, к сожалению, они не могут предоставить нам эти услуги. Мы также обращались в Эстонскую ассоциацию логопедов, были переговоры со специалистами, которые соответствуют квалификационным требованиям и оказывают частные услуги, но, к сожалению, результат не был положительным", – отметила Табакова.

Когда стало ясно, что привлечь новых логопедов невозможно, город перешел к временной модели, чтобы дети все же могли получать помощь, и на уровне самоуправления ввели должность ассистента логопеда.

"Поддержка оказывается квалифицированным специалистом-логопедам, который работает в сотрудничестве с ассистентом. Ассистент – это человек, который обладает профессиональными компетенциями, то есть, проще говоря, соответствует квалификационным требованиям в части образования", – сказала Табакова.

Этот вариант утвержден государством и позволяет выиграть время, пока специалисты продолжают изучать язык, чтобы снова работать в полном объеме.

"Мы до сих пор в сотрудничестве с Министерством образования и Институтом эстонского языка предлагаем людям языковое обучение, чтобы они могли достигнуть необходимого уровня B2 и работать уже специалистами, а не ассистентами. Конечно, мы заинтересованы в этом прежде всего", – отметила специалист по вопросам образования Нарвской горуправы.

Сейчас система держится на временных решениях, а специалисты продолжают учиться, чтобы вернуться к полноценной работе. Но пока новые требования не выполнит хотя бы часть логопедов, нагрузка на детские сады останется высокой, а родителям придется ждать помощи дольше обычного.

"Примерно шесть лет назад мы с моим ребенком тоже ждали в очереди к логопеду. Нам позвонили и сказали, что ждать примерно три года. Я тогда совершенно ничего об этом не знала. Сказали три года, значит, три года. Но материнская чуйка говорит, что нет, нужно что-то делать. И первое, что мы сделали, повезли ребенка в Тарту. Там ее комплексно обследовали все специалисты – и логопеды, и психологи, и неврологи. Ребенку поставили диагноз. Мы тут же стали получать помощь от государства, получили реабилитационный план и смогли начать посещать логопеда благодаря этому реабилитационному плану. Три года уже не ждали. Что касается этих услуг, то да, это все, конечно, замечательно, что есть такая возможность, но было очень мало часов. Например, в нашем случае логопед оказался не первым специалистом, который мог бы помочь моему ребенку. Результата не было, и я начала думать, что же дальше делать. И через интернет я нашла, что можно заниматься ABA-терапией на дома, то есть мама сама может этим заниматься", – сказала нарвитянка Галина, мама особенного ребенка.

Она отметила, что специалистов действительно мало и не каждый может помочь.