К Иванову дню в школах и детских садах отзвучали выпускные, и педагоги наконец могут перевести дух. Для Хели Куузе первый год работы в детском саду Меривялья пролетел "как одна большая улыбка".

"С самого первого дня мои глаза сияли. Я чувствую себя там невероятно уютно, и мне кажется, что дети отвечают мне взаимностью. Такое чувство, что это место долго меня ждало", – рассказала Куузе в эфире программы "Vikerhommik".

Первый учебный год, по ее словам, выдался очень интенсивным. Помимо ежедневной учебной работы, приходилось готовить спектакли, рождественские программы, торжественные мероприятия и весенние концерты. Самым напряженным периодом был май, за которым последовали выпускные утренники. "Всего за эти восемь месяцев я насчитала 26 концертов", – отметила она.

По словам Куузе, дошкольники не способны долго удерживать внимание на одном занятии, поэтому музыкальный урок должен находиться в постоянной динамике. Движение, пение и игра на инструментах должны сменять друг друга, а педагог должен все время делать все вместе с детьми. "Детям должно быть интересно. С ними нужно вместе прыгать и скакать", – убеждена она.

Куузе считает, что высшее признание – это когда песни не остаются только в детском саду, а "приходят" домой. По ее словам, родители рассказывали, что дети поют выученные песни и дома. Больше всего педагогу запомнилось описание Дня матери одним из воспитанников: "Когда я спросила, пели ли вы мамам, один мальчик ответил: "Да, я пел, и мама начала плакать"".

Тем не менее, не все дети хотят выходить на сцену, и, по словам Куузе, с этим нужно считаться. "Дети разные: бывает, кто-то хочет спрятаться под стул. Мы не принуждаем их к участию, ведь все строится на добровольной основе", – пояснила она.

При выборе репертуара Куузе считает важным, чтобы дети разучивали не только новые песни, но и те, которые знают их родители, бабушки и дедушки. По ее оценке, общие песни помогают поддерживать связь между поколениями.

"Нужно учить и те классические рождественские песни, которые знают родители, бабушки и дедушки, чтобы потом они могли спеть их вместе. Я думаю, что эту традицию обязательно нужно продолжать", – считает она.

Также, по ее словам, музыкальное занятие не должно ограничиваться лишь тем, что дети и так слышат дома или в интернете. Она старается знакомить их с классической музыкой и направлять детей к тому, чтобы они интерпретировали услышанное по-своему.

"Я бы хотела, чтобы они слушали и другую музыку, которую не слушают дома. Например, зимой я предложила им рисовать под "Зиму" Вивальди: что они чувствуют и что слышат", – описала она свой подход.